En este apartado, hemos querido mostrar un ejemplo de cómo trabajaríamos con niños de educación primaria las estaciones del año. Estas actividades se encuentran dentro de una Unidad Didáctica, que realizamos durante nuestro segundo año de Grado. Creemos que es una forma divertida e interesante, para que los alumnos conozcan todos los climas que pueden encontrar en su país.
Aquí mostramos un ejemplo de desarrollo de una actividad cuando realizamos una Unidad Didáctica. Donde se incluyen objetivos, contenidos, competencias...
ACTIVIDAD:
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA
ACTIVIDAD
Objetivo:1.
Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural,
analizando su organización, sus características e interacciones y progresando
en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. (Anexo II, REAL
DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas
mínimas de la Educación primaria)
Competencia:esta
competencia supone el desarrollo y aplicación del pensamiento
técnico-científico para interpretar la información que se recibe y para
predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal en un mundo en
el que los avances que se van produciendo en los ámbitos científico y
tecnológico tienen una influencia decisiva en la vida personal, la sociedad y
el mundo natural. Asimismo, implica la diferenciación y valoración del
conocimiento científico al lado de otras formas de conocimiento, y la
utilización de valores y criterios éticos asociados a la ciencia y al
desarrollo tecnológico.(Anexo I, REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por
el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria)
DESTINATARIOS
Curso: 2º de
Primaria
Ciclo: primero
Materia:Conocimiento
del Medio
TEMPORALIZACIÓN
Sesiones para su desempeño:tres
MATERIALES
-
Seis cartulinas.
-
Tijeras.
-
Pegamento.
-
Velcro.
-
Fotos de ropa.
-
Rotuladores.
-
Lápices de colores.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Instrumentos de evaluación:actividades (elaboración de la cartulina) y participación
(colaboración de todos los miembros de grupo en la elaboración y en la
exposición del póster).
PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
Resultado final: cartulina
explicativa con la comparación del clima granadino con cada uno de los
diferentes climas.
Tenemos una clase de primerciclo que consta de 25 niños.
Vamos a comenzar con la unidad de los climas de España, se
dedicará una sesión a explicar las características de cada clima.
A continuación aprovechando que tenemos niños de distintas
ciudades de España vamos a dedicar una sesión a realizar un mural, que después
se expondrá para el resto de los compañeros en otra sesión.
El mural consiste en una comparativa entre el clima granadino y el
resto de los climas de España.
Haremos 6 grupos de 4 niños.
Tenemos en nuestra clase:
Un canario: clima subtropical.
Un gallego: clima oceánico.
Un almeriense de la zona semidesértica: clima semidesértico.
Un madrileño: clima continental.
Un valenciano: clima mediterráneo litoral.
Uno de Pirineo catalán: clima alta montaña.
El restos son granadinos.
Cada grupo constará de tres niños de Granada y uno del resto de
las ciudades.
Grupo
1: tres granadinos y un canario
El grupo trabajará sobre una cartulina, en una mitad de la
cartulina, el canario pegará fotos o figuras de la ropa que el se pone en las
Islas Canarias durante todo el año por estaciones (invierno, primavera, verano
y otoño) y los granadinos harán lo mismo con su ciudad en la otra mitad de la
cartulina.
Grupo
2: tres granadinos y un gallego
El grupo trabajará sobre una cartulina, en una mitad de la cartulina,
el gallego pegará fotos o figuras de la ropa que el se pone en La Coruña
durante todo el año por estaciones (invierno, primavera, verano y otoño) y los
granadinos harán lo mismo con su ciudad en la otra mitad de la cartulina.
Grupo
3: tres granadinos y un almeriense
El grupo trabajará sobre una cartulina, en una mitad de la
cartulina, el almeriense pegará fotos o figuras de la ropa que el se pone en
Tabernas durante todo el año por estaciones (invierno, primavera, verano y
otoño) y los granadinos harán lo mismo con su ciudad en la otra mitad de la
cartulina.
Grupo
4: tres granadinos y un madrileño
El grupo trabajará sobre una cartulina, en una mitad de la
cartulina, el madrileño pegará fotos o figuras de la ropa que el se pone en Madrid
durante todo el año por estaciones (invierno, primavera, verano y otoño) y los
granadinos harán lo mismo con su ciudad en la otra mitad de la cartulina.
Grupo
5: tres granadinos y un valenciano
El grupo trabajará sobre una cartulina, en una mitad de la cartulina,
el valenciano pegará fotos o figuras de la ropa que el se pone en Valencia
durante todo el año por estaciones (invierno, primavera, verano y otoño) y los
granadinos harán lo mismo con su ciudad en la otra mitad de la cartulina.
Grupo
6: tres granadinos y un niño del Pirineo Catalán
El grupo trabajará sobre una cartulina, en una mitad de la
cartulina, el catalán pegará fotos o figuras de la ropa que el se pone en el
Pirineo durante todo el año por estaciones (invierno, primavera, verano y
otoño) y los granadinos harán lo mismo con su ciudad en la otra mitad de la
cartulina.
Así quedaría la actividad:
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